31 de gener de 2012

Comiat de Pepe Serra: balanç d’una etapa

Quan el nostre director Pepe Serra es va acomiadar de l’equip del museu ens va dir: “Hem fet en 5 anys la feina de 10″. I aquí un petit recull dels projectes que s’han dut a terme durant els seus anys de direcció.

· Investigació i desenvolupament d’exposicions que aporten coneixement i valor afegit

Devorar París “Picasso 1900-1907” (2011). Autoretrat amb paleta. Picasso. París, 1906  |  Picasso davant Degas (2010) Llegir més »

5 de gener de 2012

Amb cara i ulls

“Perdre la por a dibuixar”, “ensenyar a mirar d’una manera diferent”, “rectificar i rectificar per aconseguir millorar”, “moltes idees i varietat de recursos”, “un marc de referents artístics contextualitzats”, “ho he passat bé”, són algunes de les valoracions que han fet l’equip de mestres de l’Escola Pere Vila quan hem reflexionat sobre les sessions de formació compartides amb el Servei d’Educació del Museu Picasso.

La façana de l’Escola Pere Vila vista des de l’Arc de Triomf. Foto: Kisa, novembre 2010

Llegir més »

12 de desembre de 2011

Picasso per a tothom: adaptem les nostres visites-taller per nens amb paràlisi cerebral

Durant el mes de novembre el Servei Educatiu del museu ha dut a terme una experiència pilot, oferint les nostres visites-taller a nens amb paràlisi cerebral.

Ara fa uns mesos, ens van contactar les mestres Llum Tormo i Maria Traid de l’Escola Nadís SCS, per demanar-nos la possibilitat d’adaptar els continguts de propostes que ja ofertem a les escoles a les especificitats dels seus alumnes, en concret dos grups de nens: un d’entre 10 i 19 anys i el segon, més petits, de 4 a 10 anys.

Taller a les sales de Las Meninas Llegir més »

26 de setembre de 2011

L’aprenentatge virtual sobre el patrimoni: fruits d’una recerca a la UOC

Com està afectant el canvi social i tecnològic a l’aprenentatge? Com podem des dels museus i centres patrimonials actuar per oferir o coproduir recursos educatius en línia inspiradors i amb sentit per a diferents públics? Sobre això i molt més versa la tesi doctoral de Janine Sprünker, a qui hem demanat de fer una síntesi per compartir al nostre blog. La tesi ha estat qualificada amb un merescut “summa cum laude”. Felicitats, Janine i gràcies per condensar aquí anys de recerca i centenars de fulls!

El dia 1 de juliol vaig defensar la tesi titulada “Educació patrimonial mitjançant recursos educatius en línia amb contingut de patrimoni cultural i xarxes d’aprenentatge” a la UOC. Abans d’intentar resumir la tesi , voldria agrair al Museu Picasso de Barcelona i a la Conxa Rodà per convidar-me a escriure aquest post i tenir la oportunitat de compartir amb vosaltres alguns de les conclusions i una de les preguntes de recerca que ens repten de nou. Llegir més »

27 de juliol de 2011

En el curs de formació de professorat al Museu Picasso, el Servei Educatiu i els mestres aprenem conjuntament

Durant la setmana de l’11 al 15 de juliol, i per segon any consecutiu, el Servei Educatiu del Museu Picasso ha organitzat un curs de formació de mestres per investigar conjuntament com treballar des de l’art per explorar transversalment moltes de les matèries curriculars d’alumnes de primària i secundària.

El propòsit d’aquests cursos és molt pràctic i es generen des de la doble necessitat d’apropar-nos als mestres des del seu àmbit real d’acció i treball, alhora que se’ls hi proporcionen eines i documentacions per incorporar l’estudi de l’art d’una manera més àmplia i, en el cas de Picasso, donar un gir a certs tòpics que no enriqueixen el coneixement de l’obra. Llegir més »

30 de maig de 2011

Els Projectes de Barri: com treballem amb les escoles del nostre entorn

Hem de començar aquest post amb una afirmació entusiasta: i és que al Museu Picasso, el Servei Educatiu gaudeix d’una situació de privilegi. De privilegi perquè la institució té un ferm compromís amb la missió educadora que hauria de ser inherent a tot museu; perquè veiem com, en el quart any de creació del Servei, aquest es consolida i obté una boníssima resposta per part d’educadors i alumnes; perquè disposem de noves instal·lacions que ens permeten acollir els grups i millorar les nostres propostes; perquè seguim creixent i assumint nous reptes, com la formació de mestres, activitats per casals d’estiu, col·laboracions amb projectes educatius d’abast municipal; i perquè hem convertit el fet de treballar amb les escoles del nostre barri en un eix central de la nostra feina.

Llegir més »

14 de febrer de 2011

Els museus parlen dels seus públics adolescents

El passat 21 de gener vam acollir al Picasso la segona reunió del Grup de Recerca Educativa, un grup de recent creació format pels departaments d’Educació de diversos museus del país que treballen en diferents àmbits de la creació contemporània: el Centre d’Art La Panera de Lleida (impulsor del grup); el CDAN (Centro de Arte y Naturaleza) d’Osca; Es Baluard, Museu d’Art Modern i Contemporani de Palma, i Artium, Centro-Museo Vasco de Arte Contemporáneo de Vitória-Gasteiz.

Crear línies de recerca, tant teòriques com pràctiques per compartir i incorporar nous referents que ajudin a millorar les seves pràctiques educatives són els objectius principals del grup. Llegir més »

18 de maig de 2010

Com es fa funcionar un museu: un Postgrau diferent

Postgraus i màsters han anat proliferant de manera gairebé vertiginosa els darrers temps. La formació és un element clau sempre, però en temps de recessió econòmica ho és encara més. Ara bé, entre els coneixements assolits en la formació acadèmica i els requeriments i habilitats necessaris per desenvolupar la pràctica professional sovint hi ha un decalatge que es fa difícil reajustar. Aquest Postgrau s’ho proposa.

Com es gestionen els préstecs d’obres? Què es fa el dia de tancament setmanal? Quines mesures preventives s’adopten per preservar les col·leccions? Com s’articula un pla estratègic? Com funciona la reserva? Quines lleis afecten als museus? Com atraure visitants i, sobretot, participants? Com es gestionen els drets? Qui fa recerca? Com es treballa la digitalització dels fons? Quines oportunitats obre per als museus la web social o web 2.0? Quines millors pràctiques es troben a museus del món? La llista podria seguir, però potser ja dóna una noció del que ens proposem emprendre. Llegir més »

6 d'abril de 2010

Avorrit, un museu? Descobrir i divertir-se amb iniciatives didàctiques creatives

Ara tot just fa dos anys que al Picasso vàrem iniciar activitats educatives: l’abril de 2008 es va posar en marxa un projecte pilot amb quatre models de visites-taller. El servei ha anat creixent i ampliant l’oferta, malgrat que encara ens falta obrir més el ventall: temes d’accessibilitat, el museu fora del museu, ampliar l’espai educatiu virtual… Això ha fet que una visita a Expodidàctica ens semblés interessant per veure què fan altres entitats, conèixer materials i ampliar la informació sobre les tecnologies actuals en relació als camps educatiu i artístic.

Vaig visitar el recinte dos dies seguits i a més a més de xerrar amb grups diferents, vaig participar en diversos tallers. M’agradaria comentar-vos dues propostes en específic, un projecte i un taller: Llegir més »

18 de gener de 2010

21 imatges del que ha estat el 2009 del Museu Picasso

Revisant el 2009, de què podem dir que estem orgullosos? Del nombre de visitants? És important, és clar, però no per damunt d’altres aspectes, encara que, naturalment, valorem i agraïm les nombroses visites que rebem.

Però del que estem més orgullosos és d’haver impulsat el programa educatiu, d’haver produït unes exposicions temporals que, fruit de la recerca, han aportat nou coneixement sobre l’obra picassiana, d’haver renovat la presentació museogràfica de la sèrie de Las Meninas, d’haver restaurat els sostres del palau Aguilar, de l’increment de préstecs d’obres a exposicions internacionals, d’haver començat les obres del nou edifici que allotjarà els serveis de Coneixement i Recerca, d’haver posat la col·lecció online d’haver renovat els espais de seguretat amb tecnologia puntera, del projecte amb l’escola EINA d’interpretació del quefer del museu per via de la il·lustració, d’haver pràcticament acabat amb les cues, d’haver col·laborat a impulsar la Comissió de Cultura del Pla Comunitari del Casc Antic, d’haver augmentat les adquisicions dels fons del museu, d’haver diversificat l’oferta d’activitats i amb òptica pluridisciplinar, d’haver entrat activament a les xarxes socials o 2.0, d’haver convidat a experts internacionals i del país a col·laborar amb el museu.

Llegir més »