Com es fa funcionar un museu: un Postgrau diferent

Postgraus i màsters han anat proliferant de manera gairebé vertiginosa els darrers temps. La formació és un element clau sempre, però en temps de recessió econòmica ho és encara més. Ara bé, entre els coneixements assolits en la formació acadèmica i els requeriments i habilitats necessaris per desenvolupar la pràctica professional sovint hi ha un decalatge que es fa difícil reajustar. Aquest Postgrau s’ho proposa.

Com es gestionen els préstecs d’obres? Què es fa el dia de tancament setmanal? Quines mesures preventives s’adopten per preservar les col·leccions? Com s’articula un pla estratègic? Com funciona la reserva? Quines lleis afecten als museus? Com atraure visitants i, sobretot, participants? Com es gestionen els drets? Qui fa recerca? Com es treballa la digitalització dels fons? Quines oportunitats obre per als museus la web social o web 2.0? Quines millors pràctiques es troben a museus del món? La llista podria seguir, però potser ja dóna una noció del que ens proposem emprendre. Llegir més »

Comparteix

Avorrit, un museu? Descobrir i divertir-se amb iniciatives didàctiques creatives

Ara tot just fa dos anys que al Picasso vàrem iniciar activitats educatives: l’abril de 2008 es va posar en marxa un projecte pilot amb quatre models de visites-taller. El servei ha anat creixent i ampliant l’oferta, malgrat que encara ens falta obrir més el ventall: temes d’accessibilitat, el museu fora del museu, ampliar l’espai educatiu virtual… Això ha fet que una visita a Expodidàctica ens semblés interessant per veure què fan altres entitats, conèixer materials i ampliar la informació sobre les tecnologies actuals en relació als camps educatiu i artístic.

Vaig visitar el recinte dos dies seguits i a més a més de xerrar amb grups diferents, vaig participar en diversos tallers. M’agradaria comentar-vos dues propostes en específic, un projecte i un taller: Llegir més »

Comparteix

21 imatges del que ha estat el 2009 del Museu Picasso

Revisant el 2009, de què podem dir que estem orgullosos? Del nombre de visitants? És important, és clar, però no per damunt d’altres aspectes, encara que, naturalment, valorem i agraïm les nombroses visites que rebem.

Però del que estem més orgullosos és d’haver impulsat el programa educatiu, d’haver produït unes exposicions temporals que, fruit de la recerca, han aportat nou coneixement sobre l’obra picassiana, d’haver renovat la presentació museogràfica de la sèrie de Las Meninas, d’haver restaurat els sostres del palau Aguilar, de l’increment de préstecs d’obres a exposicions internacionals, d’haver començat les obres del nou edifici que allotjarà els serveis de Coneixement i Recerca, d’haver posat la col·lecció online d’haver renovat els espais de seguretat amb tecnologia puntera, del projecte amb l’escola EINA d’interpretació del quefer del museu per via de la il·lustració, d’haver pràcticament acabat amb les cues, d’haver col·laborat a impulsar la Comissió de Cultura del Pla Comunitari del Casc Antic, d’haver augmentat les adquisicions dels fons del museu, d’haver diversificat l’oferta d’activitats i amb òptica pluridisciplinar, d’haver entrat activament a les xarxes socials o 2.0, d’haver convidat a experts internacionals i del país a col·laborar amb el museu.

Llegir més »

Comparteix

Màlaga – Barcelona: els dos Museus Picasso intercanviant experiències educatives

La millor manera de conèixer com es treballa a d’altres museus i intercanviar-hi coneixement i experiències és fent-los una visita, de manera que els Serveis d’Educació i d’Activitats del Museu Picasso de Barcelona vam decidir anar al Museu Picasso de Màlaga, que porta ja anys treballant en aquest servei i en d’altres, molt interessants, com les visites per a diferents col·lectius amb algun tipus de discapacitat.

Les visites es basen sobretot en la participació dels visitants, enfront a la idea típica d’explicació / monòleg del guia-educador. Aquest canvi radical del protagonista de les visites dóna com a resultat posar en valor la paraula del visitant, el seu punt de vista i la seva experiència davant del quadre, fent que sigui una visita amena, dinàmica i participativa.

Llegir més »

Comparteix

L’aprenentatge en línia: MoodleMoot’09

Cada vegada es disposa de més eines que faciliten l’aprenentatge per via virtual o eLearning. Els museus ja fa temps que van incorporant noves funcionalitats educatives. Boníssims exemples al país els tenim en el WikiDocentes del Guggenheim de Bilbao o l’EducaThyssen a Madrid.

Precisament fa poques setmanes s’ha celebrat al centre de creació contemporània “Matadero de Madrid” la VI MoodleMoot. La trobada d’usuaris d’aquesta plataforma d’ensenyament i aprenentatge online, s’ha desenvolupat amb sessions de debat i tallers que han permès als participants compartir coneixements sobre la Moodle. Professors, programadors informàtics i usuaris han debatut sobre els futurs desenvolupaments i millores de la plataforma, així com les innovacions en els seus usos i aplicacions.

Llegir més »

Comparteix

Fent els museus més accessibles

Com ajudar les persones amb ceguesa a veure l’art? Com fer sentir la força de l’expressió artística a les persones amb discapacitat auditiva? Com fer gaudir de l’art a persones amb discapacitat mental?, en definitiva, com facilitar a tots els públics un accés millor als museus i les exposicions? Aquestes i moltes més qüestions han estat objecte d’una jornada molt densa el 26 d’octubre, dedicada a conèixer i debatre línies de treball i experiències dels museus d’art per esdevenir més accessibles. El lloc, la Pedrera. Intervinents i audiència, professionals de museus i representants de diferents col·lectius de discapacitats.

Les conclusions seran presentades a les Jornades Museus: Cultura i bones pràctiques. Accessibilitat i Inclusió que tindran lloc al Museu Marítim de Barcelona del 4 al 6 de novembre. Avancem aquí només un extracte d’algunes de les presentacions fetes.

Era molt esperada la xerrada del MoMA i no va decebre gens. Francesca Rosenberg, Director of Community and Access Programs in Museum of Modern Art’s Department of Education, va fer una exposició clara i completa de les múltiples iniciatives que hi duen a terme, tals com

Llegir més »

Comparteix

Què farem al Museu Picasso a la temporada 2009-2010

Dilluns passat, en una ubicació immillorable, a la nova Sala de Las Meninas, es va presentar la nova programació de la temporada 2009/2010 del museu.

Abans de presentar el programa i el calendari d’exposicions, el director, Pepe Serra, va remarcar dues idees bàsiques que orienten les línies d’actuació del museu. En primer lloc, la idea de complexitat i d’heterogeneïtat: “hem de tenir en compte que els públics han canviat i s’han diversificat molt i els museus han quedat molt estàtics”, apuntava Pepe Serra durant la roda de premsa. La societat ha canviat i els museus han d’evolucionar en conseqüència. És per això que defensa una reflexió crítica per tal que els programes dels museus siguin més complexos i més heterogenis, oferint coses diferents, sempre a partir d’un projecte, totes aportant valor.

Llegir més »

Comparteix