El Blog del museo Picasso de Barcelona

Picasso para todos: adaptamos nuestras visitas-taller para niños con parálisis cerebral

Durante el mes de noviembre el Servicio Educativo del museo ha llevado a cabo una experiencia piloto, ofreciendo nuestras visitas-taller a niños con parálisis cerebral.

Hace unos meses, nos contactaron las maestras Luz Tormo y Maria Traid de la Escuela Nadís SCS, para pedirnos la posibilidad de adaptar los contenidos de propuestas que ya ofertamos a las escuelas a las especificidades de sus alumnos, en concreto dos grupos de niños: uno de entre 10 y 19 años, y el segundo, más pequeños, de 4 a 10 años.

Taller en las salas de Las Meninas

Taller en las salas de Las Meninas

Esta ha sido una experiencia desarrollada muy estrechamente en colaboración con ellas, y una propuesta muy enriquecedora para nosotros, que nos ha generado primero, un proceso de reflexión sobre los contenidos de nuestras visitas, extrayendo los elementales y luego haciendo también una adaptación del proceso de trabajo de los talleres. Hemos aprendido también nuevas metodologías de trabajo y, como en todo proceso de prueba y ensayo, hemos valorado algunas cosas muy positivamente y otras vemos que nos hacía falta replantearlas. Estamos contentos de que la Escuela Nadís haya pensado en nosotros, y agradecemos el asesoramiento que las maestras nos dieron, y el buen humor y buena disposición de todos los implicados: maestros, voluntarias y niños.

Los alumnos siguieron la visita-taller «Las Meninas, una serie» y «Sentir Picasso«, en dos lunes consecutivos. Ofrecimos hacerlas en este día de la semana porque es cuando el museo cierra al público, y nos permite trabajar con grupos con necesidades específicas con más tranquilidad.

Taller en las salas del museo Taller delante de Las Meninas

Taller en las salas del museo y delante de Las Meninas

Hemos pedido a las profesoras implicadas su valoración de la experiencia, y os hacemos llegar sus comentarios:

«En primer lugar, agradecer la buena acogida y predisposición por parte del equipo educativo del museo para que este fuera un taller aprovechable para nuestros alumnos. El hecho de haber propuesto la fecha de un día sin visitantes también ha favorecido el ambiente de concentración de los alumnos.

En cuanto a la primera visita, la facilitación de un dossier guía para preparar el material base del cuadro de Velázquez ha sido muy positivo para poder entender qué pasa en el cuadro y cuáles son los personajes protagonistas.

Taller en las salas comparando imágenes de cavallos

Taller en las salas del museo comparando imágenes

La actividad propuesta de reconocer cada uno su personaje ha sido muy buena idea, pues cada alumno ha tenido su espacio para sentirse protagonista ante el cuadro, y ha dado pie a poder trasladar la mirada a diferentes dimensiones del plano. Hasta ahora los personajes se habían reconocido en la escuela a pequeña escala (la marioneta), en el ordenador, en una pantalla o en tamaño folio, pero las medidas reales del cuadro sorprendieron a algunos de los alumnos.

Quizá hemos echado en falta más información sobre detalles del cuadro de Picasso (¿por qué el uso de unos colores en algunos personajes?, ¿y las medidas desproporcionadas de los diferentes personajes?, ¿y la disposición de la imagen?). Algunas de estas informaciones se dieron al principio quizá demasiado rápido. Somos conscientes de que los sistemas de comunicación aumentativa que utilizamos con nuestros alumnos hacen que la comunicación se transforme en un proceso lento.

Taller con la Escuela Nadís Taller delante de Las Meninas

Alumnos, maestras y voluntarias participando de los talleres

La otra apreciación es que, como vosotros también habéis valorado, la segunda parte del taller ha quedado un poco inconexa en relación con el recorrido por las salas del museo. Ha faltado tiempo para comprender y dar ejemplos de situaciones consecutivas, o de distintos puntos de ver la realidad, aunque el resultado final ha sido muy positivo para todos nosotros.

En cuanto al taller «Sentir Picasso», resaltamos la importancia de haber tenido herramientas para trabajar previamente en el aula algunos elementos que íbamos a experimentar en el taller. Por las características propias de nuestros alumnos la idea de hacer sentir lo que vive el pintor cuando crea de una manera tan sensitiva es más comprensible para ellos. Nos gustó mucho el hecho de que se explicara parte de la vida de Picasso como un cuento relacionado con cada cuadro que se visitaba. La segunda parte del taller ha sido muy apropiada tanto por la confección del material, como por la presentación.

Valoramos muy positivamente la adecuación de la interacción de las monitoras a la hora de hacer participar a los alumnos, de interpretar sus respuestas, de facilitar el material adecuado para cada cuadro.»

Maria Alcover
Servicio Educativo

2 Comentarios
  • Mar Sánchez
    diciembre 13, 2011

    Moltes gràcies per compartir l’experiència!! I la valoració de les professores! Al Museu Balaguer oferim una activitat per alumnes d’educació especial i és una activitat en la que cada dia aprens coses noves i et mostra punts de vista diferents en els procediments d’aprenentatge. Suposa un repte i molta feina però es molt gratificant! Enhorabona per la iniciativa!

  • Museu Picasso
    diciembre 16, 2011

    Gràcies Mar per la teva aportació! Realment ha estat una experiència molt gratificant i educativa també per a nosaltres. És important fer accessible la cutlura a tothom. Gràcies!

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