El Blog del museo Picasso de Barcelona

En el curso de formación de profesorado en el Museu Picasso, el Servicio Educativo y los maestros aprendemos conjuntamente

Durante la semana del 11 al 15 de julio, y por segundo año consecutivo, el Servicio Educativo del Museu Picasso ha organizado un curso de formación de maestros para investigar conjuntamente cómo trabajar desde el arte para explorar transversalmente muchas de las materias curriculares de alumnos de primaria y secundaria.

El propósito de estos cursos es muy práctico y se generan desde la doble necesidad de acercarnos a los maestros desde su ámbito real de acción y trabajo, al tiempo que se les proporcionan herramientas y documentaciones para incorporar el estudio del arte de una manera más amplia y, en el caso de Picasso, dar un giro a ciertos tópicos que no enriquecen el conocimiento de la obra.

Maestros durante el curso de formación

En esta edición, con Maria Alcover, responsable del Servicio Educativo (que forma parte de Programas Públicos) y el resto del equipo nos hemos querido centrar más en los aspectos metodológicos y conceptuales detrás de la creación de proyectos transversales que partan de las artes, ya sea tomando a Picasso como punto de partida o no. Estamos satisfechas de ver que nuestra propuesta debía incidir en un interés activo por parte del profesorado, ya que nos llegaron el doble de inscripciones de las que podíamos atender.

Para la elaboración del programa hemos contado con la ayuda inestimable de Lluís Vallvé, del Consorcio de Educación de Barcelona, ??al que planteamos los objetivos del curso y definimos la necesidad de proporcionar un marco teórico a la vez que una exposición de las metodologías que, con la experiencia, ha ido desarrollando.

Él condujo las sesiones de los dos primeros días, una primera sesión de planteamiento de cómo se puede desarrollar un proyecto transversal desde el ámbito de la plástica y qué recursos e impacto podía tener en el entorno escolar. También se planteó un ámbito teórico más amplio de los diferentes lenguajes de la creación, mezclado con ejemplos reales de cómo grupos de alumnos habían respondido a varias aproximaciones a estas formas de expresión.

Ejercicio práctico en torno a la luz con Mercè Gaja

Al día siguiente, la presentación de Lluís giró en torno a los procesos y metodologías que él seguía con alumnos, poniendo un gran énfasis en varios aspectos: generar debate entre los alumnos y escuchar sus sugerencias, intereses y preguntas, incorporar las cuestiones que les alumnos aporten en el proceso; buscar referentes, no sólo en el mundo del arte sino también en las otras asignaturas, que exploren los mismos aspectos, consensuar con el grupo una línea de acción conjunta e iniciar un proceso no tanto de producción como de exploración plástica y conceptual.

Los otros tres días se dedicaron a explorar casos prácticos. Unos de los primeros casos fue la presentación del proyecto de la Escuela El Puig, de Esparraguera, donde las maestras Anna Sala y Núria Matas nos explicaron la filosofía y el funcionamiento práctico de una escuela que organiza los objetivos curriculares totalmente a través de proyectos transversales. Como contrapunto a este proyecto tan global, en la sesión siguiente conocimos la propuesta que Mercè Gaja realizó con los alumnos del aula de acogida del IES Dr. Puigvert, donde a partir de la obra de Eugènia Balcells «Frecuencias«, los alumnos desarrollaron un trabajo sobre el color desde el lenguaje y la poesía, la física, la creación y la informática.

El jueves contamos con la participación de Jordi Junyent, maestro jubilado y artista, que nos habló de la creación artística desde una aproximación a los procesos conceptuales que generan y su formalización, con ejemplos de varios artistas catalanes como Picasso, Tàpies, Miró, Brossa, Perejaume, etc. A continuación habló Noemí Rocabert, directora de la Escuela Mestre Morera. Su escuela ha participado este curso en un proyecto piloto liderado por diversas instituciones culturales barcelonesas (entre ellas el Museu Picasso), que tutoriza una escuela para trabajar transversalmente un tema común, el género, y usar como referente el patrimonio conjunto de todas las instituciones. En el caso de Noemí, su escuela ha sido tutorizada por el MNAC, y ella ha aprovechado esta oportunidad para trabajar con un curso con fuertes conflictos entre las niñas y los niños.

Maestros durante el curso de formación

El último día contamos con una propuesta un poco diferente pero relacionada: Oriol Vilapuig y Xavier Garriga, de la Escuela de Arte Illa de Sabadell, nos presentaron algunas de las actividades y metodologías que desarrollan en sus clases extraescolares de arte. En este entorno más flexible, sus propuestas tienen a menudo un carácter más lúdico, pero con una metodología y unos procesos muy similares a los propuestos por los demás participantes. En lo que fue una muy buena manera de cerrar el proceso que habíamos iniciado cinco días antes, nos propusieron un ejercicio práctico para trabajar estas metodologías, a partir de la obra El abrazo, de Picasso: generando un debate entre el grupo, buscando referentes por internet y haciéndonos hacer un ejercicio práctico de dibujo.

Han sido unos días de compartir muchas ideas y aprender mucho, y lo hemos hecho con un grupo magnífico de personas y profesionales de la enseñanza. Os estamos muy agradecidos a todos, tanto a los ponentes por su buen trabajo y su generosidad al compartirla, como a los asistentes, con los y las que, realmente, nos lo hemos pasado muy bien aprendiendo juntos.

Os queremos hacer llegar algunas de las opiniones de los maestros que han venido al curso, ¡muchas gracias por las valoraciones! Nos complace mucho que la experiencia haya sido tan positiva para todos. Y os tendremos al día de nuevas propuestas de formación educativa.

«El curso ha superado con creces las expectativas que tenía dispuestas. A lo largo de 5 días he tenido una frase en la mente de manera constante: «Open your mind». Abre la mente a las diferentes posibilidades e intenta que los alumnos también la abran ante la vida. Muchas gracias.»

«¡¡¡¡¡Se ha abierto una ventana!!!!! Pocas palabras pueden decir mucho. Gracias. »

«Valoración muy positiva y satisfactoria por diversas razones, ha sido bastante equilibrada la parte teórica y la práctica. He aprendido mucho del marco teórico, me ha hecho repensar y reflexionar sobre el propio trabajo. También conoces aspectos nuevos. Muy enriquecedoras las experiencias prácticas.»

«El curso me ha parecido muy interesante por la diversidad de los ponentes que ha traído. Está bien que no se den recetas concretas, ni que las cosas propuestas se ajusten excesivamente a un curso. También ha estado bien hacer un par de ejercicios prácticos para dinamizar las sesiones. Quizás estaría bien poder ver algunas propuestas para poder trabajar desde la ESO, donde a menudo, las programaciones son mucho más cerradas.»

«Ha sido un placer pasar una semana con vosotros […] escuchar a los diferentes ponentes, sus exposiciones y sus prácticas hechas con tanto entusiasmo, ha sido incluso, en algún momento, emocionante. Hace mucho tiempo que no hago plástica, creo que el próximo curso me tocará hacerla, pero para mí esta formación ha ido mucho más allá de lo que se entiende en general por educación artística en la escuela. Tengo muchas ganas de felicitar de manera especial a Noemí Rocabert, a mí personalmente me dio una lección de manera de hacer y también me confirmó que las situaciones difíciles y críticas, como la que ella planteaba, con mucha dosis de ingenio, creatividad y esfuerzo, se pueden superar. Bueno, ya veis, vuestro curso de formación ha sido UN REGALO.»

Anna Guarro
Programas Públicos

¿Creéis que el arte es una buena herramienta para el aprendizaje? ¿Os gustaría desarrollar un proyecto transversal a partir de la obra de Picasso? ¡El Servicio Educativo nos ponemos a vuestra disposición!

3 Comentarios
  • Eva Ventura Company
    agosto 1, 2011

    Anna,
    estic molt interessada en rebre informació si es torna a repetir aquest curs que fa molt bona pinta! Així mateix, m’agradaria que m’expliquéssis en què consisteix el projecte transversal al qual et refereixes al final de l’escrit.
    MOltes gràcies i felicitats pel curs, realment m’ha sabut greu perdre-me’l.

  • Museu Picasso
    agosto 9, 2011

    Eva, ara mateix l’Anna està de vacances. Tan bon punt arribi, t’explicarà el projecte transversal i t’enviarà tota la informació que et calgui. Moltes gràcies pel teu interès i les teves ganes de formar-te amb nosaltres, és molt encoratjador. I no et preocupis que ben aviat hi podràs participar.

  • Mar
    agosto 23, 2011

    Moltes felicitats per la iniciativa! Pel que he llegit heu fet una feina fantàstica, que de ben segur revertirà en profit de molts nois i noies a les seves escoles.

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