El Blog del museo Picasso de Barcelona

Los Proyectos de Barrio: como trabajamos con las escuelas del nuestro entorno

Debemos empezar este post con una afirmación entusiasta: y es que en el Museu Picasso, el Servicio Educativo goza de una situación de privilegio. De privilegio porque la institución tiene un firme compromiso con la misión educadora que debería ser inherente a todo museo; porque vemos como, en el cuarto año de creación del Servicio, éste se consolida y obtiene una buenísima respuesta por parte de educadores y alumnos; porque disponemos de nuevas instalaciones que nos permiten acoger a los grupos y mejorar nuestras propuestas; porque seguimos creciendo y asumiendo nuevos retos, como la formación de maestros, actividades para casales de verano, colaboraciones con proyectos educativos de alcance municipal; y porque hemos convertido el hecho de trabajar con las escuelas de nuestro barrio en un eje central de nuestro trabajo.

Este trabajo con los centros educativos vecinos (tanto de primaria como de secundaria) se articula en lo que llamamos los «Proyectos de barrio”, unas propuestas que tienen varios objetivos: por un lado, tomando Picasso como punto de partida, queremos trabajar de manera transversal la creación artística, por otra parte, proponemos a las escuelas hacerlo a lo largo de un trimestre, con varios encuentros entre los educadores, alumnos y docentes, por último, creemos imprescindible desarrollar este trabajo desde la contemporaneidad, y por lo tanto incorporamos también en el proceso a un artista. Y un aspecto muy importante es que no nos centramos tanto en el resultado final como en el proceso de trabajo necesario para llegar hasta él.

Tenemos de momento dos proyectos desarrollados, «Variaciones sobre un tema» y «Espacio propio», que hemos trabajado con varias escuelas. El primero fue nuestro proyecto piloto y está plenamente consolidado. Partiendo de la visita a la serie de Las Meninas en el museo, se trabaja el concepto de seriación en la creación mediante la fotografía. Siguiendo las indicaciones de la fotógrafa Lídia Carbonell, los alumnos deben realizar una serie de fotografías sobre su vida cotidiana. A partir de esta serie, se desarrolla un trabajo de síntesis de los conceptos más importantes de la serie mediante el collage y el fotomontaje.

«Variaciones sobre un tema«, trabajo de Tomàs Ferreira Crubellati

Este año hemos llevado adelante otro proyecto, «Espacio propio”, una propuesta creada con la Asociación Experimentamos con el Arte y el artista Iñaki Álvarez. Esta propuesta quiere reflexionar sobre el espacio, tanto el propio como el compartido, para trabajar quiénes somos y cómo nos mostramos al resto. Para desarrollarlo se parte de la etapa adolescente de Picasso, en sus años vividos en Barcelona. A partir de la observación de un vídeo de Iñaki, cada alumno realiza un trabajo individual que consiste en la grabación de un vídeo, donde debe reflexionar sobre su dormitorio y aquellos elementos que lo hacen suyo. Posteriormente, entre todos los alumnos deben transformar el espacio compartido del aula en un espacio flexible y plural. Es decir que se parte del trabajo individual para evolucionar hacia un trabajo de grupo.

«Variaciones sobre un tema«, trabajo de Sofia Jones Mosterin

Después de cada propuesta, hacemos una valoración interna para revisar propuesta y procesos e incorporar mejoras al proyecto. De entre las valoraciones que nos hacemos y que pedimos a cada participante, – ya sea docente o alumno, ¡todas las opiniones nos hacen aprender sobre nuestros proyectos! -, quisiéramos compartir la de una de las profesora del IES Pau Claris, Maria Pagès, y algunos comentarios que ella ha recogido de sus alumnos:

«Aunque en un principio el proyecto “Espacio Propio” estaba pensado para ser trabajado desde el área de expresión visual y plástica, en el IES Pau Claris optamos finalmente por centralizar el núcleo en el área de tutoría y, desde allí, implicar al resto de materias, siempre en la medida que nos lo permitieran las programaciones respectivas.

Así, empezando por la frase de Brian Wilson – The Beach Boys – «Yo tenía una habitación y pensaba en ella como si fuera mi reino«, que inició el debate en la tutoría, y terminando con el comentario en clase de inglés de la canción «In My Room» del mismo grupo, «preparamos el terreno» para las sesiones con los especialistas, que han sido un éxito total.

Proyecto «Espacio propio» del IES Pau Claris y el CEIP Castella

Cabe decir que la intimidad, la búsqueda de un lugar donde encontrar la propia identidad y la posibilidad de compartirla con el resto de compañeros y amigos sin perderla, es un punto clave de la adolescencia y, por tanto, un poderoso imán que ha motivado mucho a los participantes. Por consiguiente, hemos vivido la experiencia con ilusión pero también con un poco de incertidumbre; con timidez y osadía, desde la individualidad y la cooperación a la vez.

El proyecto “Espacio Propio” ha sido para todos nosotros una oportunidad de traspasar los límites que nos marca el día a día, una inyección de optimismo, creatividad y comunicación, la confirmación de que podemos hacer muchas más cosas de las que pensamos… ¡Sólo hace falta proponérselo! »

Maria Pagès
IES Pau Claris

He aprendido…
Que mi espacio intimo puede ser cualquier sitio donde sea yo misma
Que puedo hacer muchas más cosas de las que me pensaba
Que cuando estoy tranquilo y relajado puedo hacer muchas cosas
A trabajar en grupo y a convivir

Me he dado cuenta de….
El arte es una cosa fantástica
Cuando trabajas en grupo aprendes cosas de los demás y también dejas una parte tuya
Trabajar en grupo a veces es difícil
Cuando la gente quiere trabajar, las cosas salen bien
El espacio íntimo de una persona la identifica a la perfección

No me ha gustado…
El tema, demasiado íntimo para mi
No poder escoger el grupo de trabajo
Que nos avisaran por tener un comportamiento incorrecto
Que la gente interrumpiera la actividad

A partir de ahora…
Trabajaré mejor en grupo
Veo a algunos compañeros mejor que antes, creo que los conozco más
Estaré dispuesto a cualquier actividad de este tipo
Tendríamos que trabajar más en grupo porque he visto que funciona bien

Quiero decir que…
He aprendido a entender aquello que hacen mis compañeros
Me gustaría tener más proyectos de estos porque aprendemos muchas cosas
Me ha gustado trabajar con personas con las que no trabajo habitualmente
Ha sido una actividad educativa, además de divertida
Me gustaría repetir

Maria Alcover y Anna Guarro
Educación y Programas Públicos

1 Comentario
  • Montse
    junio 3, 2011

    És fantàstic, poguer fer arribar als estudiants,l´amor per la pintura, per l´art del nostre estimat Picasso¡¡

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