La millor manera de conèixer com es treballa a d’altres museus i intercanviar-hi coneixement i experiències és fent-los una visita, de manera que els Serveis d’Educació i d’Activitats del Museu Picasso de Barcelona vam decidir anar al Museu Picasso de Màlaga, que porta ja anys treballant en aquest servei i en d’altres, molt interessants, com les visites per a diferents col·lectius amb algun tipus de discapacitat.

Les visites es basen sobretot en la participació dels visitants, enfront a la idea típica d’explicació / monòleg del guia-educador. Aquest canvi radical del protagonista de les visites dóna com a resultat posar en valor la paraula del visitant, el seu punt de vista i la seva experiència davant del quadre, fent que sigui una visita amena, dinàmica i participativa.

Per concretar una mica més, us direm que fan servir el mètode d’Estratègies de Percepció Visual, és a dir, que s’utilitza l’art com a mitjà per ensenyar els alumnes (o visitants) a pensar i a desenvolupar les capacitats comunicatives, així, com per iniciar-los en la percepció visual. L’educador/a durant la visita, actua com a moderador, sense aportar informació o opinió. A través de fomentar la participació dels alumnes a través d’unes preguntes fomenta la curiositat i la recerca d’informació.

Aquest tipus de visita s’aplica a tots els col·lectius, tant educatius com de visites guiades, incloses les persones amb necessitats especials. Per exemple, la que vam fer amb un grup de persones amb visibilitat reduïda, en la qual la única diferència, és que hi ha més descripció del que estem observant, però sempre entre la col·laboració de tots.

Els equips d’Educació i Activitats dels Museus Picasso de Barcelona i de Màlaga

La visita amb persones amb problemes medul·lars la vam fer a l’exposició temporal, Sophie Taeuber-Arps. Caminos de vanguardia. Dona, pintora, ballarina, escenògrafa, dibuixant, dissenyadora, performer, arquitecta, artesana, professora… resumint, sorprenent. Us animem a descobrir-la.

El que vam poder comprovar és que realment desperten aquest impuls de recerca i de descoberta a través de la mirada a l’art. Els participants valoren molt positivament aquest tipus de recorregut, perquè se’ls involucra en la comprensió del que estan veient i se’ls ajuda a desenvolupar un pensament creatiu.

A part de fer el seguiment de vàries visites d’alumnes de primària i de secundària, i de visites per a persones amb visibilitat reduïda i persones amb problemes medul·lars, també vam intercanviar idees, com ara el nostre programa d’activitats dirigides al públic local, (com els Diumenges al Picasso), o dels projectes de col·laboració tant a nivell de barri com a nivell de centres, (Eina, Escola Deià, Escola Massana, Facultat de Belles Arts i l’Institut d’Estudis Fotogràfics ) i altres que han donat bons resultats i que han aportat noves mirades a la col·lecció del museu.

Tot plegat va ser una gran experiència i un intercanvi de maneres de fer que ben segur que serà fructífera.

Marta Iglesias i Maria Alcover
Depts. D’Activitats i d’Educació